我们从初中开始学习化学，在高考中对化学的考查也是很多的，所以我们要学好化学，为此，我们学大教育编辑了这篇溶解的快与慢教学设计的文章供大家参考。
教学过程
一、导入新课
前面我们学习了“溶解”，现在你们能说说哪些物体在水中能溶解?这节课我们研究溶解的快与慢这个问题。(板书课题。)
二 、“哪一个溶解的快?
1、用哪些方法可以使糖溶解的快些?假设并说说自己的理由。
2、你们准备怎样证明自己的假设?指导各组制定研究计划(假设，实验方法，实验器材，实验步骤)。
3、讨论怎样做“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”的对比实验。
“搅拌与不搅拌”实验步骤：(1)准备两个水量、水温相同的杯子;(2)取两份同样多的红塘;(3)把两份同样多的红塘分别放入两个杯中;(4)用搅拌棒搅拌其中的一杯水(课件出示)。
“加热水和加冷水” 实验步骤：重复做上边的实验，但是要把其中的一杯水换成热水，并且都不搅拌。
4、学生做实验，教师巡视指导。
5、学生观察实验结果并讨论：
(1)哪一杯中的红塘溶解得更快一些?
(2)搅拌能加快物质的溶解吗?
(3)温度能够影响物质的溶解吗?
(4)如果水的温度再高一些，红塘的溶解能更快吗?
6、填写“溶解快与慢的比较记录表”。
7、小结：搅拌和温度对溶解有影响。(课件出示。)
三、加快方糖溶解的研究
1、把一块方糖放入水中，怎样才能加快溶解呢?受到哪些因素的影响?
2、小组讨论，提出自己的假设并说明理由。(课件出示：搅拌;改变水温;将方糖捣碎。)
3、实验要怎么做?
(1)搅拌：拿出两个杯子，都装满纯净的水，温度必须相同，每个杯子里各放入一块方糖，一杯搅拌一杯不搅拌。
(2)改变水温：一杯冷水，一杯热水，水量相同，每个杯子里各放入一块方糖，并且都不搅拌。
(3)将方糖捣碎：准备两块糖块，糖块的大小要一样，捣碎其中的一粒糖块，把两种糖块放在水温、水量一样的杯子中都不搅拌，看它们有什么变化。
4、学生分组做实验，教师巡视指导。
(每个小组选择一种，先填上实验报告单，然后材料员根据实验报告单领取材料。根据实验提示，进行实验。)
5、学生汇报实验结果。
课件出示：A、搅拌能加快溶解;B、热水可以加快溶解;C、捣碎可以加快溶解。
以上就是这篇溶解的快与慢教学设计的全部内容了，希望通过这篇文章同学们可以在以后的学习中可以得到帮助。
