中考中化学成绩很重要，我们要想提高自己的中考成绩就必须学好化学，那么怎么才能够提高初中化学成绩呢?我觉得要想提高我们的化学学习成绩就要使用科学的学习方法，下面给大家带来提高初中化学成绩的技巧。
1、激发兴趣，提高学习热情
传统的教学模式和方法是教师的“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输理论知识，学生
始终处于消极、被动的学习状态，没什么轻松、愉快的氛围，当然就无趣了。久而久之部分学生就会因为缺乏兴趣而放弃学习，从而造成两极分化的现象。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为
学生学习的动力呢?我在教学中是这样做的：(1)上好第一堂课。初三化学是一门新课，学生对新鲜事物都有一种好奇心，所以这门学科本身就能诱发兴趣。教师要抓住这个特点趁热打铁把学生的求知欲激发出来，因此上好第一堂课就至关重要了。我上第一堂课时，一般是抛开书本，给学生表演几套魔术，如《魔棒点灯》、《清水变牛奶》、《调酒》等等，让学生觉得上化学课好玩，好有意思，天天盼望上化学课。(2)重视实验教学。学生喜欢上化学课的一个重要因素是有实验课，学生对实验非常感兴趣，因为实验的直观性和趣味性可以吸引学生的注意力。我们要利用实验课来培养学生的观察能力、表述能力、分析能力、逻辑推理能力。在做实验时要不断的提醒学生如何正确操作，看到了什么现象，能够得出什么结论，长期坚持就能形成一种习惯，自然而然的把感性知识上升到理论知识，从而在“玩”完成了学习任务。(3)利用媒体资源进行教学。利用多媒体教学，可以增加课堂容量，拓宽知识面，也可丰富学生的视野。如在讲述微观粒子分子、原子，化学变化的实质时，利用动画展示分子的分解过程和原子的重新结合过程，非常直观，学生学得轻松，不会因为听不懂而觉得乏味，老师也教得轻松。
2、宽容以待，创造和谐融洽的师生关系 。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。对品学兼优的学生我们要关注，对调皮捣蛋，爱耍小聪明的学生我们要关注，
对 不爱学习不遵守纪律的学生我们更要关注。
“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”教师要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是我们顺利开展一切工作的基础。在课堂上，我会时时留意我的每一个学生的学习状态，如有不在状态的，我会马上去提醒或者先分析原因;在生活中，我会经常的去观察他们一举一动，及时了解他们在生活中遇到的困惑，及时的为他们排忧;在学习上，我会尽到一个教师应尽的职责，尽量不让一个学生掉队。
有一句教育名言：爱是最高的教育艺术。确实，教育如果不以爱为前提，就难以取得成功。然而，仅有爱是不行的，还必须掌握爱的艺术。
有一次大型考试，发现一名平日不甚用功的学生，考试成绩出奇的好，通过调查发现，原来他坐在了一位平素要好而又成绩优秀的学生后面，前面试题的答案，他看得一清二楚。但是，我依然郑重地表扬了他，他很得意，同学们也认为他有一颗超常的脑袋。又一次考试的时候，他仍故伎重演。再往后凡是考试，我都把他安排在那位同学的后面。纸里总是包不住火的。后来，同学们逐渐知道了事情得原委，开始对他表现出鄙夷和不屑。他开始有些承受不住，想摆脱这种情形，然而，每次考试不变的位置安排让他难堪又难受，终于他忍不住了，找到了我。还没等他解释什么，我说：“我知道你会来找我的，从你成绩突然上升的那一次开始，我就觉得定有蹊跷。后来我知道了原因，想批评你，但我最终没有去找你，我想，一个虚荣生命的底色是要强，你也不会例外。所以，我故意每次都那样安排座次，我预计，总有一天，你的自尊会对自己的做法不满，让虚荣的自己沉没，让要强得自己浮现出来，或许那时候，正是你和我都需要的。现在你来找我，我想一定是那个要强得你来找我了。我一直认为你是聪明的，再加上你的要强，你最终会成为最棒的……” 后来这个学生，好像彻底变了一个人，第二年中考，出乎所有人的预料。再后来，这位学生在事业上已很有成绩，母校邀请他回校作报告，他感慨地说：“当我的人生走上岔路时，老师没有批评我，而是远远的站成一棵树，在地下，用爱的根须与我的心灵悄悄相握，在地上，用善意的枝柯去静静包容，他春风化雨般的抚慰和引领，是我一生都永远不会忘记的。”
作为老师，我认为，对学生要从心底里拿出全部的爱心，爱得质朴，爱得自然，但是，这还是不够的，要想使爱独具魅力，还必须顺应童心，别具匠心，震撼人心，讲究爱的艺术。
因此，对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
3、诙谐有趣，科学记忆。
有人说：“初中化学是理科中的文科。”这话有一定的道理，因为初中化学要记忆的东西很多。很多学生就是因为记不住，导致成绩上不去。如实验的步骤、元素符号、化合价、
1-20号元素的顺序、金属活动性顺序、酸碱盐溶解性表等等。现在学生记英语单词采用形象记忆法效果很好，我们化学上的知识应该能找到合适的方法进行记忆：如实验室用高锰酸钾制氧，用排水法收集的实验步骤可以利用谐音进行记忆，查(茶)装(庄)定点收移(利)熄(息);还有金属活动性顺序表我们也可用诙谐的语言进行记忆，鉀钙钠(纳)镁铝(美女)、锌铁锡(失)铅氢(千金)、铜汞银(赢)铂金(白金);又如我们记忆元素符号、1-20元素的顺序、酸碱盐溶解性表、等等我们可以编写成押韵的绝句的形式进行记忆，常见的27种元素名称我们可以写成这四句话“碳氢氧氮氯硫磷，鉀钙钠镁铝铁锌，氦氖钡锰铜汞银，氟硅氩碘铂和金。”读起来朗朗上口很容易记住;还有化合价、化学式的书写我们可以编写成口诀，顺口溜的形式进行记忆和书写。在教学过程中我们还可以引导学生进行编排合适自己口诀和顺口溜，这样学生在离开老师的时候也能找到好办法进行记忆。
4、扩大课堂，走进生活。
化学是一门自然科学，与实际生活联系紧密。教师在教学过程中要让学生感受到这一点，让学生知道我们学习的知识就在身边，学好化学对生活有很大帮助，据此学生觉得学有所用而愿意学这门课程。如我们在熬骨头汤时要往汤中加少许醋有利于我们对钙的吸收，学生学了化学就能解释清楚了;又如冬天用木炭取暖时，关闭门窗在室内放一盆水并不能防止中毒的原因学生也能解释清楚;再如我们怎样才能识别真假项链，学生学了化学知识后就能轻易的找到解决的方法等等都能让学生觉得学习化学很好，能帮助我们解决很多实际问题，从而愿意花时间去学。只要学生愿意学，学习成绩就一定能提高。
提高初中化学成绩的技巧我们已经知道了，希望我们能够按照这些方法去做，相信我们提高自己的化学成绩指日可待。
