初中数学相对于小学来说难度又是上了一个层次，那么我们大家应该如何来学习好初中数学呢?下面我们就来一起看看这篇初中数学点线面体教案。
教学目标
1.知识与技能
(1)了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面;
(2)了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.
2.过程与方法
经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程，提高空间想像能力和抽象思维能力，发展运动变化的观念.
3.情感态度与价值观
经历本节课的数学活动过程，养成主动探索、求知的学习态度，激发学生对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动中小组合作的重要性.
重、难点与关键
1.重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系是重点.
2.难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点.
3.关键：让学生在现实情境中，进行探究学习是本节课的关键.
教具准备
长方体、圆柱体模型，投影机和幻灯片.
教学过程
一、引入新课
1.出示一个长方体模型，请同学们认真观察.
2.提出问题：这个长方体有几个面?面和面相交成了几条线?线和线相交成几个点?
二、新授
1.经过学生的独立思考，然后在小组中进行交流，在小组讨论中，评价并修正自己的结论.
2.各小组学生公布自己小组讨论后的结论.
教师活动：在探索问题解决方法和小组讨论过程中，教师进行巡视，及时给予指导，教师对学生分布的答案作鼓励性评价.
3.几何体的概念.
(1)长方体是一个几何体，我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体.
(2)提出问题：观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些?这些面有什么区别?
4.给出面的分类.
通过对上面问题的解决，给出面的分类：平面和曲面.
教师活动：板书：平面和曲面.
提出问题：
(1)用幻灯机放映图片，让学生观察.
(2)提出问题：通过观察，你得出什么结论?
(3)进行小组讨论中，综合小组中每个同学意见，得出观察图片发现的结论.
(4)在小组活动中，教师指导学生看课本第121～122页内容，得出观察图片能发现的结论.
师生互动：请学生给出观察结论：点动成线，线动成面，面动成体.教师对学生的回答给出正面评价，并把学生观察结论板书.
注：在探索问题解决的方法活动过程中，教师应充分调动学生的想像能力，鼓励学生进行深入探究.
思考课后思考题，让学生进行小组讨论，教师给以必要的指导，然后得出合理的解释.
5.点、线、面、体与几何图形关系.
指导学生阅读课本第122页内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系.
三、课堂小结
1.本节课我们主要探究了几何体的形成：由平面和曲成围成一个几何体.
2.点、线、面、体之间的关系.
3.体验了在数学活动过程中小组合作的重要性.
四、作业布置
1.课本第125～126页习题4.1第7～12、13、14题.
2.选用课时作业设计.
以上这篇文章就是关于初中数学点线面体教案的文章，相信我们大家在数学的学习中能够运用到这篇文章所介绍的知识。
